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信丰三小:课堂展风采,教研促成长
2019-09-23 17:22:02    来源:中国江西网
编辑:刘芯燕    作者:温秀丽
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  中国江西网讯 通讯员温秀丽报道:为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功。开学第三周,学校统筹安排,按照不同学科组组织教师举行了相关教研活动。

  王燕老师执教的《拍手歌》是二年级上册部编版识字单元的一篇课文。这篇课文生动有趣,符合低年级学生的认知水平。能让孩子们在学中玩,玩中学。本课的重点是识字写字的教学,识字写字是低段教学的重点,而识字写字对于低年级孩子来说又是比较难掌握的。王老师针对这一点,设置了清晰合理的教学目标和环环相扣的教学设计。教学目标设置了会认“世、界”等13个生字,会写“歌、丛、”等生字。学会归类识字的方法,培养学生自主识字的兴趣等。

  教学设计方面。识字教学,设置为“我是小小观察家”看图片识字,图片识字,增强了识字的趣味性,激发了孩子学习识字的兴趣。同时归类识字方法,另外加入猜字谜识字。激起了孩子的好奇心。她提倡的个性化识字,特别强调某些难字的识记。让学生能及时解决“拦路虎”。

  朗读课文,设置“我是小小朗读者”版块,运用小组开火车形式朗读课文。采用形式多样的朗读,由点到面,过渡自然。并用丰富的表情,充满激情的教态带领孩子们徜徉在知识的海洋里。通过及时的表扬,调动每一位孩子的积极性。

  写字教学版块,设置“我是小小书法家”先观察,再描红,再书写,再指正。教学中第个环节知识点环环相扣、层层递进,由易到难的设置使整个识字教学做到有梯度,整个教学课堂中,师生互动,调动了孩子的积极性,积极参与到各个环节的学习中。

  曾丽玲老师执教三年级数学《万以内数的加法》,她引导学生迁移旧知,学会万以内的加法(不进位加法和进位加法)。通过看图片,让学生思考,自主提问,充分体现了学生的主体性。曾老师在课前准备充分,讲解更是绘声绘色。兴趣是学生学习过程中自觉性、积极性高的核心因素,是学生求知欲的源泉,曾老师在激发兴趣的时候,利用让学生估计整百数和整十数来为课堂做好铺垫,然后利用教材上面的主题图看进行引入,达到了激发兴趣的目的。使课堂的引入自然,有水到渠成之感。她用比赛来做练习的方式,充分调动了学生们的积极性。给了学生充分的独立思考的时间,学生在尝试的时候,教师还不断地与学生交流,课堂环节安排清晰、完整,从复习引入到探究新知再到课堂反馈,最后小结所学内容,做到了紧凑、连贯。

  叶林梅老师执教六年级英语《Unit 1 How can I get there? Part B Read and Write》,叶林梅老师先用一首chant激趣导入,让课堂气氛达到高潮。再用可爱的卡通人物在地图上行走,直击本节课的重点,并让学生在直观的课件中学习方向,突破了难点。让学生在轻松的氛围中掌握了本节课的知识。叶老师自然亲切的教态和纯正的英语口语是本堂课的亮点之一。整堂课叶老师都是面带微笑,给听课的老师和学生带来如沐春风的感觉。老师的个人魅力拉近了与学生间的距离,让学生与老师同享阳光雨露,体现了新课程理念下的师生平等,相互尊重。教师个人专业素质很好,教学基本功也非常扎实。

  在听课之后,授课老师们首先交流了自己的课堂设计和课后反思,听课的老师对所听课程进行了评价,肯定课堂精彩亮点,坦诚交流个人构思。学科结合领导充分肯定了各位老师的精心准备,整体做到教学目标具体明确,教学态度认真,能以学生为主体,充分激发了学生自主探究的积极性。

  校内教研课是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,探讨教学中的神来之笔。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料,让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,而是成为了众多教师智慧的结晶。

  本周的教研活动为新学期的教研氛围打造了一个良好开端,为以后更好的组织教学活动夯实了基础,使教师的教与学生的学取得共赢。

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