大江网/赣州头条客户端讯 通讯员谢鹏报道：为积极落实上级扶贫政策，帮助贫困家庭的孩子成人成才，有效斩断贫困代际传递，兴国县多措并举扎实做好贫困学生资助工作。

　　摸清底数。根据“国办、户籍、学籍三大系统”进行比对摸排，对建档立卡贫困户组织帮扶教师逐户排查，做到村不漏户、户不漏人。每学期开学后，及时汇总各校花名册，通过数据比对方式排查县内跨乡就读建档立卡学生，确保县域内户籍地学校数据与就读学校数据一致。县教科体局资助中心办公室还加强与扶贫、残联、民政、退役军人事务局等部门的联系，加强数据对比，认真查缺补漏。借助帮扶干部力量，对学校帮扶教师排查情况进行“二次核实”，及时跟踪学生的资助落实情况。与县精准办共享了最新贫困人口数据，各校对学生就读情况进行了初步排查，大大减少了开学后的排查工作。异地就读的建档立卡学生，统一发放《兴国县建档立卡等贫困家庭学生贫困证明》。告知贫困户在春季开学报到时，交就读学校申请对应学段资助金，帮扶干部和学校教师将继续跟踪学生今后在就读学校资助金落实情况。

　　建立台账。建立了“本县、本市外县、外市外省”学生资助台账。对本县的由县财政及时补助到位；本市外县的由各中心小学负责，以各乡镇名义向对方发函，全县从学前到中职阶段学生，外市外省的由县教科体局学生资助中心办公室负责，以县政府名义向对方发函,如对方已发，则收集发放凭证；未发的，由县里发放，并要求贫困户出具承诺函，确保不重复享受。

　　加强指导。全县分17个常态化指导组，由局班长成员牵头，各包乡校干部、资助中心干部联合组成指导小组，到各乡各校指导学校台账建立、资助落实、材料归档等工作。同时印发《兴国县教育扶贫成效考核办法》，为学校有序开展教育扶贫工作提供了制度保障。同时县教科体局对全县304个行政村的村级台账进行了集中审核，多次排查建档立卡学生资助落实情况。

　　加强疏导。家庭经济困难的学生是一特殊学生群体,容易产生自卑心理甚至诱发心理障碍。在解决他们的经济困难的同时,兴国县各级各类密切关注他们的心理健康,做好他们的思想教育工作,树立困难学生自尊、自强、自立的意识，教育学生树立正确的世界观人生观价值观和成才观。

　　经统计，兴国县2020年共有在校学生18.14万人，其中：建档立卡学生3.47万人，2020年发放资助金7683.4万元，资助学生89175人次(不含大专院校)，实现了建档立卡、困难学生资助全覆盖。