大江网/赣州头条客户端讯 通讯员张宇景报道：近日，教育部相继出台关于抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件，加强中小学生“五项管理”的落实。这些举措从根本上体现的就是——把学生身心健康作为教育的第一基础。无论是作业、手机、睡眠还是读物其实都关乎学生身心健康，健康第一理念就是尊重学生的生命权、发展权。对此，南康中学高三年级结合年级实际情况，开展各项活动，强化学生在体质管理、身心健康方面的意识。

　　学校引导学生课间出教室活动，保护学生视力健康，保证学生在校期间每天校园体育活动时间，确保学生达到体质健康合格标准。高三年级每天大课间组织学生进行慢跑有氧运动，缓解上课疲劳，增强体育锻炼。

　　每周的体育课，体育老师组织学生进行一定的体能训练，而后学生根据自身兴趣和特长，进行羽毛球、篮球、乒乓球、足球等体育锻炼，掌握至少1项运动技能。每个学期，体育老师还会对每个学生进行体能测试，以更好地了解学生的体能情况。高三年级还组织进行了跳韵律操的课外活动，让学生们在律动中释放压力、放松心情。

　　高三年级结合学生的实际情况和不同需求，相继开展了班级接力赛、赛“龙舟”、快乐碰碰碰等特色团辅活动。这些活动寓教于乐，让学生们既得到了锻炼，又提高了团队协作的能力、增强团队凝聚力，最重要的是让学生获得了身心愉悦。

　　“五项管理”的落实，需要学校发挥育人主体作用，落实立德树人根本任务、树立全面育人理念，落细落小各项具体举措，最终实现改革的预期目标，促进学校教育高质量发展。