大江网/赣州头条客户端讯 通讯员马丽叶报道：赣州市红旗二小秉承“自愿参与”的原则，积极开展学生课后服务工作。在这项惠民工作开展中，该校积极搭建家校携手育人的平台，共同促进学生的全面发展。

　　“长短”结合，“动静”结合，培养学生全面发展

　　每一天进入课后延时能听到教室里传来动听的歌声，这是课前5分钟的音乐微课堂时间，孩子们结束一天的新课学习能够尽情地放松自己；在两节课的课中5分钟的体育微课堂时间，孩子们在完成一节课练习的同时能够舒展自己的身体，让自己的眼睛得到休息；在课后结束5分钟的劳动微课堂时间，让孩子们自己整理好书包、课桌椅及教室，培养孩子的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动。

　　这样采用长短相结合的模式，让学生在学校能够在老师的辅导下能够自主学习的同时，也让学生其他方面也能得到锻炼，这样劳逸结合才有利于学生的身心发展。

　　“普及与特长”相结合，培养学生个性发展

　　在课后延时服务的教室，老师们有的在耐心地讲解作业要求，有的在细心地指导学生作业姿势，有的在用心为学生答疑解惑......在老师的陪伴下，孩子们静静地完成作业，小声地提问，温馨而有序。

　　在语数英学科之外，学校也同样关注孩子其他学科的掌握情况和综合素质、综合能力的发展的情况。在保证学生完成学科作业的基础上，发挥音体美教师的学科优势，以及其他教师的自身特长，开发特色课程。截至目前，学校已开设了合唱、泥塑、朗诵、古筝、跳绳、街舞、口风琴、铜管乐、国际象棋等多个社团，今后还将开发更多课程，在校内满足学生多样化学习需求——保证学生能吃好。

　　在美术类兴趣班上，学生飞舞着剪刀剪出一份份创意剪纸作品；在体育兴趣班上，孩子们在老师的组织下开心地玩着趣味运动游戏；在棋类社团上，棋子在棋盘的跳跃间迸发出自己的聪明才智......

　　为开展好多姿多彩课后托管，今后，赣州市红旗二小继续将不断探索，积累经验，努力将课后延时服务工作做精做细做实，共建教育良好生态！