甘为人梯 厚植“青苗”沃土

　　多年的教学经验告诉邵应花，刚入职校的学生往往缺乏自信，缺少学习动力，她坚持“人无全才、人人有才”的教育理念，全方位关注学生的学习和生活。

　　作为一名计算机教师，邵应花善于在课程教学中引用生活资源，引导学生破解难题。当学生问“什么是编译”时，邵应花说：“假如计算机是老师我，高级语言是你们的方言，机器语言就是普通话。老师不懂你们的方言，如何执行你们用方言下达的指令呢？那就需要将方言(高级语言)翻译成我(计算机)能听懂(执行)的普通话(机器语言)。”邵应花用简单的比拟让学生豁然开朗，很多学生都说，“邵老师的教学方式，让从未接触过计算机知识的我们很快克服了畏难情绪，从而喜欢上计算机。”

　　除了学生的学习，邵应花还特别关心学生的日常生活，一旦有学生心情不好，或生活困难，或生病了，邵应花都能第一时间关注到。她还记得第一次遇到学生晕倒的情况时，虽然心里很紧张担忧，但她仍然镇定将学生迅速送往医院，不仅垫付医药费，还悉心陪伴在旁，直到学生家长从乡下赶来。

　　数十年的教学生涯，邵应花陪伴了一批批孩子成长，又送走了一批批技术能手。从她手中教出的学生，不仅理论知识扎实、技能技术娴熟，还具备了高品质职业素养。邵应花一直牢记“为党育人、为国育才”的宗旨，在信息技术课程教学中，始终聚焦核心素养,不断优化课程思政内容供给，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，通过创新课程教学方法，在课程教学中有机融入思政教育，实现技术课程既教书又育人。2022年9月，《江西教育》对她的教学经验做法进行了刊载。

　　立足创新 引领“职教”新风

　　作为一名学科带头人，邵应花不但注重自身业务素质的提升，也非常注重对年轻教师的“传、帮、带”，这些年来，她带领着团队在教研教改和团队建设方面取得丰硕成果。

　　2013年底，邵应花作为江西省第三批中小学网络研修工作室主持人，带领团队完成了网络研修工作室建设并通过了省教育厅认定。此后几年，邵应花主持的研修工作室承担了江西省中小学(幼儿园)教师全员远程培训任务，同时在本校教研中进行了卓有成效的尝试。“名师网络工作室”的建设、应用和推广实践与研究报告荣获2018年江西省教学成果二等奖。

　　2021年，由邵应花领头建设的“劳模创新工作室”被江西省工会命名为“邵应花名师工作室”。同年，邵应花被赣州市教育局遴选为第三批中小学(首批中职)名师工作室主持人，团队成员选自赣州市各县(区)中职学校的15名骨干教师，他们聚焦中职课堂，进行教研教革，示范引领各校教师专业化成长。

　　此外，邵应花主持的校级课题《打造“种子嵌入式”团队》，研究成果获省教学成果二等奖，主持的省教育技术与装备发展中心立项课题《“在线精品课程建设、管理、应用和保障”的研究》，已取得阶段性成果。2023年2月，邵应花负责的《计算机应用基础》课程思政课程被省教育厅认定为课程思政示范课程，课程创新教育教学方法，推动专业教育与思政融合，形成了可供借鉴的模式。邵应花本人更是因教学创新能力突出，被赣州市教育局聘为市教学能力大赛唯一一名中职教师评委。

　　“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。如今，已到知天命年纪的邵应花仍以每周16节正课，加8节早、晚自习辅导的教学工作量站在三尺讲台，她用“春蚕”意志诠释着毕生热爱，以“蜡炬”精神为职业教育添砖加瓦。