抓阄

　　作为一种选择机制

　　因其固有的随机性和不确定性

　　某种程度上讲

　　或许体现了一定程度的概率“公平”

　　因而不时被人们用来解决

　　一些“僧多粥少”情况下的分配难题

　　或者是确定先后顺序等等情况

　　但使用这一方法的必要前提是

　　各参与方的初始条件应该是等同或者相当的

　　并且得到大家的认同

　　近日

　　有网友在“问政赣州”反映

　　大坪明德小学采取抓阄的方式抽走16名在编教师

　　一起来看

　　↓↓↓

　　该网友称

　　希望有关部门能拿出更合理的方案

　　妥善解决问题

　　为此

　　赣州经开区“五型”政府办

　　调查核实后回复如下

　　因大坪明德小学班级数量减少、全校核定的班师比发生变化，2020年秋季学期需进行教师分流，共计16名教师需调整至灌婴小学(位于工业路东侧、客家大道北侧，不是偏远学校)任教，包括语文教师5人、数学教师7人、英语教师1人、音乐教师1人、体育教师1人、美术教师1人。

　　今年7月，该校对教师居住地、在本单位工作年限、有无农村学校工作经历等情况进行了摸底调查并作了自愿调动申请动员。截至8月6日，有4名教师提交了调整申请。8月8日，该校起草了教师交流工作方案(征求意见稿)向教师征求意见。8月9日，经校委会研究，出台了教师交流工作方案(试行稿)，该方案明确自愿调动申请人数较少，将采用抽签方案确定人选。8月9日，该校召开了全体教师大会对该方案进行了解读，会后，已有14名教师提交了区内调整申请。最终教师调整人选将采用学校推荐与区社管局核准相结合的方式确定，已无需采用抽签方式确定调整人员。

　　区社管局已责成该校认真考虑教师志愿、学校建设等情况提报人选，同时进一步向教师做好工作调动解释工作。

　　来源：问政赣州