妈妈我要这个！

　　宝宝这个不能动，这是别人的东西!我不想把玩具给他!

　　你真是个“小气鬼”!

　　以上的对话可能大家都很熟悉，小孩子是没有物权意识的，不知道什么可以拿，什么不能拿，如果不好好培养物权意识，会对孩子的未来人格造成负面的影响，可能酿成大错！

　　(说明：以上为心理模拟案例，不针对某个具体的人，如果你在阅读时联想到某个生活中的影子，是巧合，也不是巧合。心理模拟案例旨在描述问题情境，揭示我们共通的人性，让我们更清楚地了解自己。)

　　孩子在两岁左右会进入物权意识敏感期，主要的表现有：

　　语言

　　口头禅：这是我的，不行，不可以。

　　行为

　　出现推人、打人等攻击行为。

　　情绪

　　多波动，易激动。

　　在这个阶段，孩子的物权意识正在萌芽，还无法清晰辨别我的、你的、我们的人际界限。这时，父母对待年幼孩子的态度、处理孩子之间纠纷的方式，将可能影响孩子的一生。

　　身为父母的你，应该培养孩子区分好自己和他人之间的界限，以及如何保护好自己的物品、维护好自己的利益，怎样学会尊重他人，才能让孩子顺利进入成人的世界。

　　父母该怎么做呢?

　　1.帮助孩子区分哪些物品是自己的、哪些是他人的、哪些是共用的。

　　对于自己的物品，自己享有随意愿支配的权利，也享有是否和人分享的权利；同时，对于他人的物品，如果自己想玩，那么要尊重对方的物权，需要征得对方的同意才可以使用或者借用；对于共用的物品，需要尊重共用者平等使用的权利，可以通过轮流、协商的方式流转。

　　行为上：可以通过让孩子参与物品整理、折叠衣物等家庭日常事务中，让年幼的孩子指认自己的物品，条件许可的情况下，安排出专属区域，摆放自己的衣物、玩具等，强化孩子对自己物品所有权的意识。

　　2.用鼓励的方式引导孩子分享，不欺骗、不强迫分享。

　　行为上：家长首先示范，创造在家里共享水果、糕点等分享时光，让孩子感受到分享的快乐。可以引导孩子递水果给家人，家人美美享用后，对孩子说“谢谢！”孩子在体验到分享的快乐和满足之后，便会更加乐于分享。当孩子们在玩耍时，观察合适的时机，鼓励孩子交换玩具，或者按照一定的秩序轮流玩。同时家长应该接受孩子有不愿意分享的情况发生，即使反复出现拒绝分享的行为，也不能强迫他。

　　3.在孩子不愿意的情况下，不私自处置孩子的物品。

　　行为上：父母尊重孩子是自己物品的主人，为孩子当好榜样。在父母帮助孩子收拾房间时，不应该随意扔掉或者送掉孩子的物品。有些东西，在父母眼里没有价值，在孩子心里却可能非常重要，所以，不要按照大人的标准去处置孩子的物品。

　　如何帮助孩子度过敏感期

　　当孩子对物品的所有权非常敏感且强烈时，成人绝不应该出于逗乐的心理去强抢他们的物品，惹得孩子生气、哭泣，还对孩子说“你太小气了”这类话。

　　当孩子知道分享的时候，把食物分给大人一部分的时候，大人应该要接受，而不是拒绝，说出“刚刚是逗你玩的，你自己吃吧，我不吃”这类话。当他们被拒绝时，内心会感到失望、失落，多几次之后，在他们心里，“分享”是和“失望”并存的，也慢慢不会再分享。